Jak wykorzystuje pierwsze minuty, aby zaprezentować się jako osoba kompetentna, wiarygodna, dobrze przygotowana i pewna siebie? Kolejne punkty.
Jak dobrze zacząć szkolenie – kolejne punkty
Posted on 18. sie, 2010 by Beata Pierzchała in Szkolenie trenerów
Jak dobrze zacząć szkolenie?
Posted on 17. sie, 2010 by Beata Pierzchała in Szkolenie trenerów
Co robi doświadczony trener w pierwszych minutach szkolenia, aby przekonać do siebie uczestników? Co może zrobić, aby uczestnicy na jego widok odetchnęli z ulgą i pomyśleli „uff, jest ok., to będzie dobre szkolenie”? Jak wykorzystuje pierwsze minuty, aby zaprezentować się jako osoba kompetentna, wiarygodna, dobrze przygotowana i pewna siebie?
Nagranie z seminarium on-line „Czy trenera wewnętrznego można czegoś nauczyć?”
Posted on 02. lip, 2010 by Dorota Uliasz in Szkolenie trenerów, Zarządzanie szkoleniami
Nagranie z webinarium: „Czy trenera wewnętrznego można czegoś nauczyć?”
Jak trener buduje swoją wiarygodność?
Posted on 21. cze, 2010 by Dorota Uliasz in Szkolenie trenerów
Praktyczne sposoby na budowanie wiarygodności trenera w pierwszych, kluczowych minutach zajęć.
Czy obecność przełożonych może wpłynąć pozytywnie na przebieg i efekty szkolenia?
Posted on 14. cze, 2010 by Dorota Uliasz in Szkolenie trenerów
Przykłady opisujące pozytywny wpływ obecności przełożonego w szkoleniu na jego przebieg i efekty.
Obecność przełożonego uczestników na szkoleniu – tak czy nie?
Posted on 01. cze, 2010 by Dorota Uliasz in Szkolenie trenerów
Czy w szkoleniu mogą brać udział razem przełożeni i ich podwładni? Jeśli tak, to jak ich obecność wpłynie na przebieg szkolenia? Jak przygotować się do takiej sytuacji?
Czy potrzeba szkoleniowa jest tym samym co zapotrzebowanie szkoleniowe?
Posted on 03. mar, 2010 by Zbigniew Ryżak in Szkolenie trenerów
Jak wygląda typowa analiza potrzeb? Bardzo często tak, że przyszli uczestnicy szkolenia lub ich przełożeni dostają ankietę, zawierającą szereg tematów i mają za zadanie wybrać te, które są dla nich ciekawe. Na liście można znaleźć całą masę różnych pozycji. Od „delegowania zadań”, „wydawania poleceń” przez „wprowadzanie zmian”, „pozytywne myślenie” czy „komunikację interpersonalną” do „tworzenia baz w programie access” .